{"id":10,"date":"2025-02-03T14:25:19","date_gmt":"2025-02-03T13:25:19","guid":{"rendered":"https:\/\/ilij.ujk.edu.pl\/niziurski2025\/?page_id=10"},"modified":"2026-03-10T19:52:09","modified_gmt":"2026-03-10T18:52:09","slug":"konferencja","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ilij.ujk.edu.pl\/niziurski2025\/index.php\/konferencja\/","title":{"rendered":"Konferencja"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

O KONFERENCJI<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Niziurki\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Logo\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Instytut Literaturoznawstwa i J\u0119zykoznawstwa UJK w Kielcach
Zak\u0142ad Bada\u0144 Kulturowych ILiJ
Literaturoznawcze Ko\u0142o Naukowe \u201ePryzmat\u201d
zapraszaj\u0105 na Og\u00f3lnopolsk\u0105 Konferencj\u0119 Naukow\u0105<\/p>

pod honorowym patronatem<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

JM Rektor UJK
prof. dr hab. Beaty Wojciechowskiej<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"LOGO\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Wojewody \u015awi\u0119tokrzyskiego
J\u00f3zefa Bryka<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"orzel\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Marsza\u0142ek Wojew\u00f3dztwa \u015awi\u0119tokrzyskiego
Renaty Janik<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"att107483\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Prezydent Miasta Kielce
Agaty Wojdy<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Kielce\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Niziurki\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Nasze mapy i galerie \u2013 wizualny skr\u00f3t wydarze\u0144<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"1\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
1.\tSesja Rady Miasta \u2013 og\u0142oszenie roku 2025 Rokiem Edmunda Niziurskiego w Kielcach \u2013 13.02.2025<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"2.\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2.\tKonferencja prasowa z udzia\u0142em JM Rektor UJK prof. dr hab. Beaty Wojciechowskiej \u2013 uroczysta inauguracja Roku E. Niziurskiego w Kielcach \u2013 10.03. 2025<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"3\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
3.\tObchody 10. rocznicy nadania SP imienia E. Niziurskiego Szkole Podstawowej w S\u0142opcu \u2013 25.04.2025<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"4\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
4.\tJubileusz prof. Jana Pac\u0142awskiego w ILiJ UJK \u2013 03.06.2025<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"6\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
5.\tSpotkanie i pami\u0105tkowe zdj\u0119cie uczestnik\u00f3w konferencji z rodzin\u0105 E. Niziurskiego \u2013 03.06. 2025 <\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"5\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
6.\t\u201eNowy G\u0142os Akademicki\u201d \u2013 o konferencji \u201eGaleria postaci. Mapa miejsc\u2026\u201d w Roku Edmunda Niziurskiego w Kielcach (2025, nr 2, s. 48-49)<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

WYK\u0141ADY PLENARNE<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

.<\/span><\/p>

dr hab. Dorota Michu\u0142ka, prof. UWr<\/strong><\/span> \u2013 polonistka i historyk; kierowniczka Zak\u0142adu Edukacji Polonistycznej Instytutu Filologii Polskiej Uniwersytetu Wroc\u0142awskiego; cz\u0142onkini Polskiej Akademii Nauk (Komisja Edukacji KNoL i Zesp\u00f3\u0142 Dydaktyczny przy RJP), cz\u0142onkini IRSCL oraz Advisory Board konferencji \u201eThe Child and the Book\u201d; by\u0142a lektorka i wyk\u0142adowczyni na Uniwersytecie w Tampere (slawistyka) w Finlandii (2000\u20132005); stypendystka uniwersytet\u00f3w w USA i Niemczech; ma ok. 220 publikacji (w tym dwie monografie i 20 redagowanych ksi\u0105\u017cek) na temat literatury dzieci\u0119cej, kultury dzieci\u0119cej, edukacji literackiej i reader response<\/em> w Polsce i za granic\u0105 (m.in. w Brill, Routledge); jest redaktorem naczelnym mi\u0119dzynarodowego czasopisma po\u015bwi\u0119conego literaturze dzieci\u0119cej \u2013 mediacji kulturowej \u2013 antropologii dzieci\u0144stwa \u201eFiloteknos\u201d; kierowniczka dw\u00f3ch mi\u0119dzynarodowych grant\u00f3w dotycz\u0105cych nowej to\u017csamo\u015bci migracyjnej i dorastania w rodzinach transnarodowych (w literaturze dla m\u0142odych odbiorc\u00f3w) finansowanych przez NCN (Narodowe Centrum Nauki) i DFG (Deutsche Forschungsgemeinschaft).<\/span><\/p>

prof. dr hab. Piotr Zbr\u00f3g<\/strong><\/span> \u2013 j\u0119zykoznawca, dyrektor Instytutu Literaturoznawstwa i J\u0119zykoznawstwa UJK, pracuje w Zak\u0142adzie Komunikacji J\u0119zykowej; autor i wsp\u00f3\u0142autor ponad dwustu publikacji naukowych i dydaktycznych, w tym o\u015bmiu monografii, s\u0142ownik\u00f3w, artyku\u0142\u00f3w w czasopismach polskich i zagranicznych, program\u00f3w nauczania i podr\u0119cznik\u00f3w do j\u0119zyka polskiego, redaktor naukowy licznych monografii. Zainteresowania naukowe: j\u0119zykoznawstwo normatywne, kultura j\u0119zyka, sk\u0142adnia wsp\u00f3\u0142czesna i historyczna, komunikacja i jej zak\u0142\u00f3cenia, reprezentacje spo\u0142eczne. Od wielu lat prowadzi autorskie programy po\u015bwi\u0119cone poprawnej polszczy\u017anie w TVP oraz w Radiu Kielce.<\/span><\/p>

.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

DEBATY PANELOWE<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

.<\/span><\/p>

dr hab. Ma\u0142gorzata Chrobak, prof. UKEN<\/strong><\/span> \u2013 literaturoznawczyni, pracuje w Katedrze Literatury Nowoczesnej i Krytyki Literackiej w Instytucie Filologii Polskiej Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie; pe\u0142ni funkcj\u0119 zast\u0119pczyni redaktor naczelnej rocznika \u201eAUPC. Studia Historicolitteraria\u201d; kieruje Centrum Bada\u0144 nad Literatur\u0105 i Kultur\u0105 dla Dzieci i M\u0142odzie\u017cy UKEN. Jej zainteresowania naukowe obejmuj\u0105, m.in. histori\u0119 literatury dla m\u0142odego czytelnika (XIX\u2013XX w.); pogranicza fantastyki i realizmu; recepcj\u0119 prozy dla m\u0142odzie\u017cy okresu PRL-u; konstrukty dziecka oraz dzieci\u0144stwa w kulturze. Jest autork\u0105 ksi\u0105\u017cek: Realizm magiczny w polskiej literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/em>, (Krak\u00f3w 2010); Bohater literatury dzieci\u0119cej i m\u0142odzie\u017cowej z okresu PRL-u<\/em>. Mi\u0119dzy kreacj\u0105 a recepcj\u0105<\/em>, (Krak\u00f3w 2019); wsp\u00f3\u0142redaktork\u0105 monografii, m.in. O tym, co Alicja odkry\u0142a… W kr\u0119gu bada\u0144 nad toposem dzieci\u0144stwa i literatur\u0105 dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/em>, (Krak\u00f3w 2015); \u015awiaty dzieci\u0144stwa. Infantylizacje w literaturze i kulturze<\/em>, (Krak\u00f3w 2016); O powie\u015bci dla dziewcz\u0105t do narracji dziewczy\u0144skich<\/em>, (Krak\u00f3w 2022).<\/span><\/p>

dr hab. Katarzyna Dr\u0105g, prof. UPJPII <\/strong><\/span>\u2013 kierownik Katedry Teorii Komunikacji i Historii Medi\u00f3w na Wydziale Nauk o Komunikacji Uniwersytetu Papieskiego Jana Paw\u0142a II. Absolwentka filologii polskiej i kulturoznawstwa mi\u0119dzynarodowego. Jej zainteresowania badacze obejmuj\u0105: teori\u0119 komunikacji, edukacj\u0119 medialn\u0105, komunikowanie mi\u0119dzykulturowe, histori\u0119 dziennikarstwa. Cz\u0142onek Polskiego Towarzystwa Komunikacji Spo\u0142ecznej oraz Komisji Medioznawczej Polskiej Akademii Umiej\u0119tno\u015bci. Wieloletnia wsp\u00f3\u0142organizatorka cyklu Konferencji Etyki Medi\u00f3w. Autorka licznych publikacji m.in. z zakresu kszta\u0142cenia kompetencji komunikacyjnych, profesjonalizacji w dziennikarstwie, komunikacji mi\u0119dzykulturowej.<\/span><\/p>

prof. dr hab. Dorota Heck <\/strong><\/span>\u2013 pracuje w Zak\u0142adzie Historii Literatury Pozytywizmu i M\u0142odej Polski Instytutu Filologii Polskiej Uniwersytetu Wroc\u0142awskiego. Interesuje si\u0119 krytyk\u0105 literack\u0105, histori\u0105 i teori\u0105 literatury. Wyda\u0142a m.in.: Sp\u00f3r czy lament? Wok\u00f3\u0142 problem\u00f3w aksjologicznych w eseistyce polskiej<\/em>, (Wroc\u0142aw 1996); W stron\u0119 morfologii kultury<\/em>, (Wroc\u0142aw 2001); Personalista w czasach kolektywizmu<\/em> (Wroc\u0142aw 2002); Itinerariusz intruza<\/em>, (Wroc\u0142aw 2004); Four Dilemmas: Theory \u2013 Criticism \u2013 History \u2013 Faith: Sketches on the Threshold of Literary Anthropology<\/em>, transl. by Robert Kielawski, (Krak\u00f3w 2010); Filologia i (jej) interpretacje<\/em>, (Wroc\u0142aw 2012); Topika, tren i t\u0142o<\/em>, (Krak\u00f3w 2019); Aposjopea<\/em>, (Wroc\u0142aw 2024). Opracowa\u0142a antologi\u0119 powojennej eseistyki polskiej Kosmopolityzm i sarmatyzm<\/em>, (Warszawa 2003), zredagowa\u0142a m in. tom Interakcje sztuk: literatura, malarstwo, ekfraza<\/em>, (Wroc\u0142aw 2008).<\/span><\/p>

dr hab. Krzysztof Jaworski, prof. UJK<\/strong><\/span> \u2013 literaturoznawca, pracuje w Zak\u0142adzie Bada\u0144 Kulturowych Instytutu Literaturoznawstwa i J\u0119zykoznawstwa UJK, zajmuje si\u0119 g\u0142\u00f3wnie sztuk\u0105 awangardow\u0105 (m.in. polskim futuryzmem), biografiami futurystycznych tw\u00f3rc\u00f3w, zwi\u0105zkami literatury i polityki na tle represji narodowo\u015bciowych w latach 1933\u20131939 w Rosji Sowieckiej, a tak\u017ce kultur\u0105 i literatur\u0105 popularn\u0105. Autor monografii i prac edytorskich: Bruno Jasie\u0144ski w sowieckim wi\u0119zieniu. Aresztowanie, wyrok, \u015bmier\u0107<\/em>, (Kielce 1995); Bruno Jasie\u0144ski w Pary\u017cu (1925\u20131929)<\/em>, (Kielce 2003); Dandys. S\u0142owo o Brunonie Jasie\u0144skim<\/em>, (Warszawa 2009), Kronika polskiego futuryzmu 1918\u20131939<\/em>, (Kielce 2015); Natychmiastowa futuryzacja \u017cycia! Manifesty, odezwy, wypowiedzi programowe polskich futuryst\u00f3w 1919\u20131939<\/em>, (Krak\u00f3w 2017); Znani \u2013 nieznani, ale zawsze ciekawi. O listach Brunona Jasie\u0144skiego do Stalina, zapomnianym obliczu polskiego futuryzmu i nowych zjawiskach w literaturze popularnej (od Marii H. Szpyrk\u00f3wny do Philipa K. Dicka i Stephena Kinga)<\/em>, (Krak\u00f3w 2018); Bruno Jasie\u0144ski, But w butonierce i inne wiersze<\/em>, (wyd. II, Warszawa 2019); Niechciani futury\u015bci. Zapomniana awangarda dwudziestolecia mi\u0119dzywojennego<\/em>, (Kielce 2022). Prowadzi r\u00f3wnie\u017c wyk\u0142ady i prelekcje propaguj\u0105ce wiedz\u0119 naukow\u0105 w kraju i zagranic\u0105, upowszechnia badania naukowe w mediach.<\/span><\/p>

dr hab. Agnieszka Miernik, prof. UJK<\/strong><\/span> \u2013 pracuje w Zak\u0142adzie Literatury Polskiej Instytutu Literaturoznawstwa i J\u0119zykoznawstwa UJK. W zakres jej zainteresowa\u0144 badawczych wchodzi literatura dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, psychoanaliza ba\u015bni, biblioterapia. Autorka ksi\u0105\u017cek: O prozie literackiej Ewy Nowackiej<\/em>, (Kielce 2010); Domeny wyobra\u017ani: Andersen i Jung<\/em>, (Krak\u00f3w 2015); \u201eDziewczynka z g\u0142ow\u0105 pe\u0142n\u0105 bajek\u201d. Wielkie Tematy w prozie Marty Tomaszewskiej<\/em>, (Kielce 2019); (Re)wizje wyobra\u017ani. O potrzebie mitu w \u017cyciu dziecka<\/em>, (Kielce 2024).<\/span><\/p>

dr hab. Anna Tryksza<\/strong><\/span> \u2013 pracuje jako adiunkt w Katedrze Wsp\u00f3\u0142czesnej Literatury i Kultury Wsp\u00f3\u0142czesnej Instytutu J\u0119zykoznawstwa i Literaturoznawstwa Wydzia\u0142u Filologicznego Uniwersytetu Marii Curie-Sk\u0142odowskiej w Lublinie. Zainteresowania naukowe to najnowsza poezja i proza polska, poetyka dzie\u0142a literackiego oraz tekstu u\u017cytkowego, w tym stylistyka, genologia w kontek\u015bcie kulturowym i retorycznym. Wyrazisty akcent k\u0142adzie w swoich badaniach naukowych na kwestie wersologiczne, a w tym na funkcjonalny aspekt formy wierszowej. Istotnym obszarem badawczym jest tak\u017ce retoryka, perswazja oraz manipulacja w komunikacji oficjalnej i prywatnej, literackiej i pozaliterackiej. Publikowa\u0142a, m.in. w \u201eStylistyce\u201d, \u201eKrzemienieckich Studiach Komparatystycznych\u201d, \u201eAkcencie\u201d, \u201eForum Artis Rhetoricae\u201d, \u201eRes Rhetorica\u201d, \u201eStudiach Wschodnios\u0142owia\u0144skich\u201d, \u201eStudiach Filologicznych UJK\u201d, \u201eStudia Poetica\u201d, \u201eToposie\u201d, \u201eKulturze Liberalnej\u201d. Jest autork\u0105 monografii: Barbarzy\u0144cy, klasycy\u015bci? Strategie wierszowe w najnowszej poezji<\/em>, (Lublin 2008); Wierszowe filtry poetyckiej to\u017csamo\u015bci \u201erozproszonej\u201d. Dariusz Suska i Marcin Sendecki<\/em>, (Lublin 2019).<\/span><\/p>

dr hab. Zbigniew Trzaskowski, prof. UJK <\/strong><\/span>\u2013 kierownik Zak\u0142adu Bada\u0144 Kulturowych Instytutu Literaturoznawstwa i J\u0119zykoznawstwa UJK. Zainteresowania naukowe: aksjologia tekst\u00f3w kultury, enigmatologia literacka, literatura emigracyjna, literatura najnowsza, literatura a komunikacja spo\u0142eczna. Autor sze\u015bciu monografii, stu kilkudziesi\u0119ciu rozpraw, artyku\u0142\u00f3w, esej\u00f3w w dziedzinie literaturoznawstwa, kulturoznawstwa i teologii. Redaktor o\u015bmiu antologii i dziewi\u0119ciu tom\u00f3w zbiorowych. Organizator kilkudziesi\u0119ciu sesji naukowych. Wsp\u00f3\u0142pracuje z uniwersytetami w O\u0142omu\u0144cu, Brnie, Rzeszowie, Wroc\u0142awiu. Mi\u0142o\u015bnik poezji polskiej i powszechnej, zar\u00f3wno wsp\u00f3\u0142czesnej jak i dawnej.<\/span><\/p>

dr hab. Anna Wzorek, prof. UJK<\/strong><\/span> \u2013 pracuje w Zak\u0142adzie Bada\u0144 Kulturowych Instytutu Literaturoznawstwa i J\u0119zykoznawstwa UJK. Zainteresowania naukowe: literatura mi\u0119dzywojenna i wsp\u00f3\u0142czesna, literatura i kultura popularna. Monografie autorskie (wyb\u00f3r): Sztuka pisarska Wojciecha \u017bukrowskiego<\/em>, (Kielce 2013); Na ty\u0142ach \u015bwiata? O poezji ksi\u0119dza Franciszka Kameckiego<\/em>, (Warszawa 2019); Modlitwy poetyckie i inne szkice o Bonifacym Mi\u0105zku<\/em>, (Warszawa 2020); Poetycki \u015bwiat Wac\u0142awa Oszajcy<\/em>, (Krak\u00f3w 2022).<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Niziurski 2025. Abstrakty<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

WYK\u0141ADY PLENARNE\u00a0<\/span><\/h2>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> dr hab. Dorota Michu\u0142ka, prof. UWr<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> \u201eBoyhood\u201d i niepokorne dorastanie w powie\u015bciach Edmunda Niziurskiego<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Prze\u0142amuj\u0105ca tradycyjne schematy, proza Edmunda Niziurskiego wpisuje si\u0119 \u015bwietnie w dyskusje na temat roli, miejsca i funkcji jak\u0105 pe\u0142ni w edukacji dzieci szeroko rozumiana literatura dla m\u0142odzie\u017cy. Pe\u0142ne humoru (zar\u00f3wno s\u0142ownego, jak i sytuacyjnego) powie\u015bci Niziurskiego osadzone s\u0105 w tradycji realistycznej prozy o charakterze spo\u0142eczno \u2013 obyczajowym, ukazuj\u0105 wyraziste, oryginalne psychologiczne portrety ch\u0142opi\u0119cych bohater\u00f3w, obrazy ich niepokornego dorastania i autentyczne konflikty r\u00f3wie\u015bnicze. Akcja opowie\u015bci jest dynamiczna, cz\u0119sto sensacyjna i wyr\u00f3\u017cnia si\u0119 indywidualnym stylem narracji. Popularnym tematem prozy kieleckiego pisarza jest, ukazywana oczami ucznia, rzeczywisto\u015b\u0107 szkolna, w tym zr\u00f3\u017cnicowane postacie nauczycieli i ich (czasami kontrowersyjne) metody wychowania. Sympatyczna \u0142obuzeria ch\u0142opc\u00f3w (cz\u0119sto outsider\u00f3w), ich spryt, wyobra\u017ania, inteligencja i kreatywno\u015b\u0107, pozwalaj\u0105ca na przetrwanie w pe\u0142nej dyscypliny i rygor\u00f3w szkole, ods\u0142ania tak\u017ce moralno \u2013 dydaktyczne aspekty trudnej adolescencji. Jednak warstwa wychowawcza nie jest dominant\u0105 prozy Niziurskiego. \u015awiat przedstawiony oczami ch\u0142opi\u0119cych bohater\u00f3w jest rzeczywisty, pogodny, swojski i optymistyczny a codzienne szkolne k\u0142opoty i konfrontacja z nauczycielsk\u0105 dyscyplin\u0105 wyzwalaj\u0105 konstruktywne dzia\u0142anie nastolatk\u00f3w, pokazuj\u0105c ich sprawczo\u015b\u0107, kt\u00f3ra prowadzi cz\u0119sto do porozumienia z doros\u0142ym.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> prof. dr hab. Piotr Zbr\u00f3g<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Typologia przemocy werbalnej w komunikacji szkolnej bohater\u00f3w Edmunda Niziurskiego<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Celem wyst\u0105pienie b\u0119dzie pr\u00f3ba opracowania typologii przemocy werbalnej w szkolnej komunikacji w tekstach Niziurskiego, kt\u00f3r\u0105 w wielu wypadkach mo\u017cna zaliczy\u0107 do przyk\u0142ad\u00f3w przemocy symbolicznej. Wedle Pierre\u2019a Bourdieu mechanizmy przemocy symbolicznej utrwalaj\u0105 si\u0119 poprzez zachowania j\u0119zykowe, a j\u0119zyk staje si\u0119 narz\u0119dziem w\u0142adzy. Analiza tw\u00f3rczo\u015bci Edmunda Niziurskiego ujawnia z\u0142o\u017cone mechanizmy przemocy j\u0119zykowej w szkole. Pod pozorem humorystycznej szkolnej przygody kryje si\u0119 g\u0142\u0119boka refleksja nad opresyjno\u015bci\u0105 systemu edukacyjnego, w kt\u00f3rym przemoc werbalna pe\u0142ni funkcj\u0119 narz\u0119dzia wywierania wp\u0142ywu oraz kontroli spo\u0142ecznej i prowadzi do formowania swoistych r\u00f3l spo\u0142ecznych w szkolnej przestrzeni.<\/p>

\u00a0<\/h2>

DEBATY PANELOWE<\/h2>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> dr hab. Ma\u0142gorzata Chrobak, prof. UKEN<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Niziurski (po)nowoczesny<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Znakomitej i bogatej spu\u015bcizny Edmunda Niziurskiego nie mo\u017cna \u0142atwo zaszufladkowa\u0107 czy zdefiniowa\u0107. Ju\u017c cho\u0107by z uwagi na wsp\u00f3\u0142istnienie dw\u00f3ch nurt\u00f3w jego tw\u00f3rczo\u015bci: dla doros\u0142ych i niedoros\u0142ych, wszechstronno\u015b\u0107 form i gatunk\u00f3w, ci\u0105g\u0142e balansowanie mi\u0119dzy powag\u0105 a patosem czy mi\u0119dzy potrzeb\u0105 zachowania tradycyjnych regu\u0142 pisarstwa dla dzieci a ich konsekwentnym przekraczaniem i niwelowaniem, wreszcie z racji dostrzegalnej w jego utworach potrzeby ci\u0105g\u0142o\u015bci, ale r\u00f3wnocze\u015bnie estetycznej zmiany. Proza Niziurskiego daje si\u0119 zatem znakomicie scharakteryzowa\u0107 w kontek\u015bcie wielu zjawisk charakterystycznych dla (po)nowoczesno\u015bci, m.in. obrazu szko\u0142y w perspektywie dyskursu w\u0142adzy, cielesnej metaforyzacji \u015bwiata, napi\u0119\u0107 mi\u0119dzy pierwiastkiem m\u0119skim a \u017ce\u0144skim, pami\u0119ci kulturowej i nostalgii, wizualnych aspekt\u00f3w tekst\u00f3w oraz edycji i wielu in.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> dr hab. Katarzyna Dr\u0105g, prof. UPJPII<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Komunikacja m\u0142odzie\u017cy w \u015bwiecie bez medi\u00f3w. Refleksje na podstawie tw\u00f3rczo\u015bci Edmunda Niziurskiego<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Tw\u00f3rczo\u015b\u0107 Edmunda Niziurskiego przenosi wsp\u00f3\u0142czesnego czytelnika do \u015bwiata szkolnych spraw, przyg\u00f3d i rozterek. Wiele podejmowanych w prozie Niziurskiego problem\u00f3w ma charakter uniwersalny, pozostaj\u0105 aktualne do dzi\u015b. Wiele aspekt\u00f3w tej tw\u00f3rczo\u015bci to \u015bwiadectwa minionej epoki. W swojej wypowiedzi chcia\u0142abym zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119 na wzorce komunikacji m\u0142odzie\u017cy w rzeczywisto\u015bci sprzed dynamicznego rozwoju medi\u00f3w (w tym przede wszystkim medi\u00f3w spo\u0142eczno\u015bciowych). Proponuj\u0119 spojrzenie na tw\u00f3rczo\u015b\u0107 Niziurskiego (przede wszystkim na Spos\u00f3b na Alcybiadesa<\/em>) z perspektywy wzorc\u00f3w komunikacyjnych i kompetencji komunikacyjnych bohater\u00f3w.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> prof. dr hab. Dorota Heck<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Nie tylko hermeneutyka. Kilka uwag o inspiruj\u0105cych kierunkach bada\u0144 literackich<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Wsp\u00f3\u0142czesne kierunki bada\u0144 literackich i zwi\u0105zane z nimi metody wymagaj\u0105 odnowienia wobec d\u0142ugotrwa\u0142ego kryzysu nauk humanistycznych. Hermeneutyka, close reading<\/em>, retoryka literaturoznawcza zachowuj\u0105 zwi\u0105zek z tradycj\u0105 filologii,nie wykluczaj\u0105 si\u0119gania po humanistyk\u0119 cyfrow\u0105, ale ocalaj\u0105 ludzki, afektywny, podmiotowy charakter pracy w nauce o literaturze. Aprobatywnie traktowany eklektyzm, elastyczno\u015b\u0107 i ergocentryzm pozwalaj\u0105 \u017cywi\u0107 nadziej\u0119 na odnajdywanie wci\u0105\u017c na nowo sensu akademickiego, a nie wy\u0142\u0105cznie amatorskiego, czytania linearnie, znak po znaku, cierpliwie tekst\u00f3w literackich.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> dr hab. Krzysztof Jaworski, prof. UJK<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> W\u0105tki \u201eautobiograficzne\u201d w badaniach literaturoznawczych \u2013 pytania i w\u0105tpliwo\u015bci<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Jednym z najbardziej intryguj\u0105cych i jednocze\u015bnie problematycznych obszar\u00f3w bada\u0144 pozostaj\u0105 w\u0105tki autobiograficzne w literaturze \u2013 zar\u00f3wno w aspekcie ich obecno\u015bci w dziele, jak i w kontek\u015bcie metod ich interpretacji. Celem niniejszego panelu jest stworzenie przestrzeni do interdyscyplinarnej dyskusji nad statusem autobiografizmu w literaturoznawstwie oraz wyartyku\u0142owanie pyta\u0144 i w\u0105tpliwo\u015bci, jakie pojawiaj\u0105 si\u0119 w toku jego badania. Autobiografizm, rozumiany szeroko \u2013 jako \u015bwiadome b\u0105d\u017a nie\u015bwiadome wprowadzanie przez autora element\u00f3w w\u0142asnej biografii do utworu \u2013 pozostaje przedmiotem wielowymiarowych interpretacji. Panel zak\u0142ada refleksj\u0119 nad rozbie\u017cno\u015bciami pomi\u0119dzy deklarowanym a faktycznym do\u015bwiadczeniem autora, a tak\u017ce nad metodologicznymi pu\u0142apkami, jakie wi\u0105\u017c\u0105 si\u0119 z pr\u00f3b\u0105 jednoznacznego zidentyfikowania element\u00f3w autobiograficznych w tek\u015bcie. Czy przyj\u0119cie perspektywy autobiograficznej nie prowadzi do zaw\u0119\u017cenia horyzontu interpretacyjnego, ograniczaj\u0105c tekst do funkcji dokumentalnej b\u0105d\u017a terapeutycznej? w jakim stopniu biograficzne dane autora powinny (lub nie) by\u0107 uwzgl\u0119dniane w analizie tekstu literackiego? Czy odczytywanie utworu przez pryzmat \u017cycia jego tw\u00f3rcy nie redukuje z\u0142o\u017cono\u015bci dzie\u0142a do poziomu faktografii? Gdzie ko\u0144czy si\u0119 interpretacja, a zaczyna ingerencja w prywatno\u015b\u0107? Panel ma charakter otwarty, interdyscyplinarny i ma na celu zainicjowanie dialogu pomi\u0119dzy badaczami literatury, kulturoznawcami i przedstawicielami innych dyscyplin zainteresowanych relacj\u0105 mi\u0119dzy tekstem a to\u017csamo\u015bci\u0105 autora.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor: <\/strong>dr hab. Agnieszka Miernik, prof. UJK<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Inicjacja w prozie dla niedoros\u0142ego odbiorcy \u2013 uj\u0119cie intertekstualne<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Interesuj\u0105ce wydaje si\u0119 intertekstualne spojrzenie na tw\u00f3rczo\u015b\u0107 Edmunda Niziurskiego w odniesieniu do zagadnienia procesu inicjacji. Motyw przej\u015bcia z dzieci\u0144stwa w doros\u0142o\u015b\u0107 zajmuje wa\u017cne miejsce w literaturze dla m\u0142odego odbiorcy. Istotne zatem mo\u017ce sta\u0107 si\u0119\u00a0 wydobycie oryginalnych obraz\u00f3w wskazanego nas tematu w prozie autora Sposobu na Alcybiadesa<\/em>, uchwycenie niepowtarzalno\u015bci ich prezentowania na tle uj\u0119\u0107 innych pisarzy. Wej\u015bcie w \u015bwiat doros\u0142ych jest nierozerwalnie zwi\u0105zane z przemianami wewn\u0119trznymi, \u015bwiatem uczu\u0107 i emocji, kt\u00f3re nale\u017cy rozpozna\u0107 i zrozumie\u0107, a proces \u00f3w odmiennie przebiega u dziewcz\u0105t i ch\u0142opc\u00f3w, co znajduje potwierdzenie nie tylko w prozie kieleckiego autora.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor: <\/strong>dr hab. Anna Tryksza<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Jak bada\u0107 t\u0119 \u201eczwart\u0105\u201d?<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Literatura dla m\u0142odego czytelnika generuje zar\u00f3wno zwi\u0105zki z literatur\u0105 dla doros\u0142ego odbiorcy, jak i wielokrotnie omawian\u0105 \u201eosobno\u015b\u0107\u201d. Powstaje pytanie, czy metody badania by\u0142y i s\u0105 wsp\u00f3\u0142cze\u015bnie r\u00f3wnie\u017c osobne, czy te\u017c pozostaj\u0105 w \u015bcis\u0142ym zwi\u0105zku z metodami badawczymi typowymi, np. dla bada\u0144 literaturoznawczych w og\u00f3le? Czy nadal dominuje uj\u0119cie pedagogiczno-psychologiczne, czy mo\u017ce pojawi\u0142y si\u0119 nowe perspektywy, dla kt\u00f3rych optyka literaturoznawcza jest tylko cz\u0119\u015bci\u0105 mo\u017cliwo\u015bci?<\/p>

W zwi\u0105zku z dynamicznym rozwojem technologii i kulturowymi zmianami wsp\u00f3\u0142czesnego \u015bwiata warto zastanowi\u0107 si\u0119 nad wykorzystaniem metod badawczych wsp\u00f3\u0142graj\u0105cych z tymi transformacjami i koresponduj\u0105cych, np. z postulatami Ewy Doma\u0144skiej (propagowanie modelu \u201ewiedzy performacyjnej\u201d, bada\u0144 komplementarnych i stosowaniem podstawowej metody badawczej \u2013 studium przypadku w perspektywie por\u00f3wnawczej z tworzeniem teorii ma\u0142ego zasi\u0119gu<\/em>).<\/p>

W niniejsze obszary refleksji metodologicznej wpisuj\u0105 si\u0119 najlepiej children studies<\/em>. Zmieniaj\u0105c\u0105 si\u0119 na naszych oczach rzeczywisto\u015b\u0107 r\u00f3wnie\u017c dobrze oddaj\u0105 place studies<\/em>, animal studies<\/em>, ekokrytyka, krytyka feministyczna, badania dotycz\u0105ce wielokulturowo\u015bci, p\u0142ciowo\u015bci i in.<\/p>

Nie mo\u017cna zapomnie\u0107 o uj\u0119ciach typowo literaturoznawczych (badania poetologiczne, narratologiczne, genologiczne, intertekstualne, transfikcjonalne) i retorycznych (A. Smuszkiewicz, M. Ryszkiewicz).<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor: <\/strong>dr hab. Zbigniew Trzaskowski, prof. UJK<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Miejsce filozofii w metodologii bada\u0144 literackich<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Filozofia w metodologii bada\u0144 literackich zajmuje nieodzowne miejsce, u\u0142atwia zrozumienie podstawowych poj\u0119\u0107, funkcji, znacze\u0144 literatury i jej obiektywnego poznania, relacji mi\u0119dzy tekstem a jego odbiorc\u0105, odzia\u0142ywania spo\u0142ecznego. Dzi\u0119ki zr\u00f3\u017cnicowanym teoriom interpretacyjnym (idea ko\u0142a hermeneutycznego, dekonstrukcja, semiotyka) s\u0142u\u017cy pomoc\u0105 w analizie tekst\u00f3w i w istotnej mierze przyczynia si\u0119 do rozwoju zr\u00f3\u017cnicowanego instrumentarium badawczego.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor: <\/strong>dr hab. Anna Wzorek, prof. UJK<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Metody badania tekstu literackiego w dydaktyce uniwersyteckiej<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Wyst\u0105pienie b\u0119dzie pr\u00f3b\u0105 podzielenia si\u0119 obserwacjami, do\u015bwiadczeniami wynikaj\u0105cymi z wieloletniego prowadzenia zaj\u0119\u0107 METODOLOGIA BADA\u0143 LITERACKICH na kierunku filologia polska. Om\u00f3wione zostan\u0105 zar\u00f3wno metodologie dawne, jak i wsp\u00f3\u0142czesne (m.in. intertekstualno\u015b\u0107, postkolonializm, metoda pozytywistyczna). Najwa\u017cniejsze b\u0119dzie wykazanie, z jakim skutkiem studenci stosuj\u0105 powy\u017csze metodologie w analizach literackich, pracach dyplomowych czy magisterskich.<\/p>

\u00a0<\/h2>

WYST\u0104PIENIA KONFERENCYJNE<\/h2>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> mgr Magdalena Antoniak<\/p>

Temat:<\/strong> Kim by\u0142a \u201es\u0142awna paczka wyczynowc\u00f3w\u201d?<\/p>

Abstrakt:<\/strong> W szkole, jak to w szkole \u2013 zawinili jedni \u2013 oberwali\u2026 wszyscy\u2026 W Sposobie na Alcybiadesa<\/em> Edmunda Niziurskiego przedstawionych jest wiele zabawnych scenek. Niekt\u00f3re z nich przybli\u017caj\u0105 czas i miejsca, inne pokazuj\u0105 klimat, a jeszcze inne zwracaj\u0105 uwag\u0119 na cechy osobowo\u015bciowe kolejnych postaci. Dzi\u0119ki nim jeszcze \u0142atwiej \u201ewej\u015b\u0107 nam w sk\u00f3r\u0119\u201d bohater\u00f3w tego dzie\u0142a. Czw\u00f3rka, bez kt\u00f3rej wiele by si\u0119 nie wydarzy\u0142o, jest motorem nap\u0119dowym ksi\u0105\u017cki. Paczka szuka\u0142a sposobu na wyj\u015bcie z sytuacji, kt\u00f3r\u0105 ujawni\u0142a okoliczno\u015b\u0107 odpytki uczni\u00f3w przez profesora \u017bwaczka, a tylko potwierdzi\u0142a katastrofalna diagnoza psychologa. To jej cz\u0142onkowie stali \u201ez bardzo niewyra\u017anymi minami\u201d przed obliczem \u201eCia\u0142a nauczycielskiego\u201d.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> dr Monika Bator<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Niziurski na du\u017cym i ma\u0142ym ekranie \u2013 humor w wybranych adaptacjach utwor\u00f3w pisarza<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Edmund Niziurski, jeden z najwa\u017cniejszych polskich tw\u00f3rc\u00f3w literatury dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, operowa\u0142 w swoich ksi\u0105\u017ckach elementami komizmu, zdaj\u0105c sobie spraw\u0119, jak wa\u017cnym elementem w tego typu tw\u00f3rczo\u015bci jest w\u0142a\u015bnie humor. Mimo radykalnej opinii Krzysztofa Vargi, \u201e\u017ce j\u0119zyk tego pisarza jest niemal nieprzek\u0142adalny na j\u0119zyk filmu\u201d, chcia\u0142abym podda\u0107 analizie wybrane ekranizacje filmowe i serialowe prozy Niziurskiego pod k\u0105tem obecnego w nich humoru, czy raczej sposob\u00f3w adaptowania przez filmowc\u00f3w r\u00f3\u017cnych rodzaj\u00f3w literackiego komizmu, w kt\u00f3re obfituje proza tego znakomitego pisarza. Warto \u2013 moim zdaniem \u2013 raz jeszcze zastanowi\u0107 si\u0119 nad tym, czy faktycznie (i ewentualnie dlaczego), \u201eNiziurski nijak nie chce si\u0119 przek\u0142ada\u0107 na udane filmy\u201d.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> Bogusz Boli\u0144ski<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Misja Edmunda Niziurskiego w pokoleniu Z (ilo\u015bciowe i jako\u015bciowe badania eksploracyjne)<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Czy pokolenie Z zna Edmunda Niziurskiego i jego tw\u00f3rczo\u015b\u0107? Badania ankietowe, przeprowadzone przede wszystkim w\u015br\u00f3d m\u0142odzie\u017cy w pierwszym kwartale 2025 r., pozwol\u0105 (cz\u0119\u015bciowo) odpowiedzie\u0107 na to pytanie.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> in\u017c. mgr Piotr Boli\u0144ski<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Niepo\u017c\u0105dane zachowania wobec pracownik\u00f3w organizacji (na podstawie wybranych utwor\u00f3w Edmunda Niziurskiego) w kontek\u015bcie proponowanych zmian definicji ustawowych zawartych w Kodeksie pracy<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Skuteczna ochrona pracownika przed molestowaniem lub mobbingiem w miejscu pracy nierozerwalnie zwi\u0105zana jest ze stopniem akceptacji spo\u0142ecznej dla poszczeg\u00f3lnych sposob\u00f3w zachowa\u0144 wyczerpuj\u0105cych ustawowe definicje tych poj\u0119\u0107. Podobnie klasyfikacja poszczeg\u00f3lnych sytuacji jako prawnie niepo\u017c\u0105danych zawsze sprowadza si\u0119 do interpretacji przepis\u00f3w i zawartych w nich norm w celu stwierdzenia wyczerpania przes\u0142anek czyn\u00f3w zabronionych okre\u015blonych ustaw\u0105, co powoduje cz\u0119sto dowolno\u015b\u0107 i uznaniowo\u015b\u0107. Ponad p\u00f3\u0142wieczna tw\u00f3rczo\u015b\u0107 E. Nizurskiego, jako prawnika i doskona\u0142ego obserwatora otaczaj\u0105cej go rzeczywisto\u015bci, po pierwsze kszta\u0142towa\u0142a pokolenia czytelnik\u00f3w, w tym ich postawy i postrzeganie \u015bwiata, a po drugie nadal umo\u017cliwia analiz\u0119 ludzkich zachowa\u0144 w konkretnych miejscach i sytuacjach (jako matryca por\u00f3wnawcza dla propozycji zmian definicji ustawowych ww. poj\u0119\u0107).<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> dr hab. Ma\u0142gorzata Chrobak, prof. UKEN<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Marek Piegus w czasach transformacji. O p\u00f3\u017anej tw\u00f3rczo\u015bci Edmunda Niziurskiego<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Referat b\u0119dzie pr\u00f3b\u0105 odpowiedzi na dwa pytania: o spos\u00f3b tematyzowania do\u015bwiadcze\u0144 z okresu transformacji ustrojowo-ekonomicznej w prozie Niziurskiego dla m\u0142odzie\u017cy z lat 90. XX w. (w aspekcie spo\u0142ecznym i antropologicznym), a tak\u017ce o kierunki (kontynuacja czy rewizja), w jakim bieg\u0142y przemiany warsztatu pisarskiego autora Sposobu na Alcybiadesa<\/em> po roku 1989.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> dr Jaros\u0142aw Dobrzycki<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> \u201eCejna zosta\u0142 zlikwidowany\u201d. O niszcz\u0105cej sile pi\u0119tna w opowiadaniu Lizus<\/em><\/p>

Abstrakt:<\/strong> Przedmiotem wyst\u0105pienia b\u0119dzie kwestia pi\u0119tnowania g\u0142\u00f3wnego bohatera opowiadania Lizus<\/em>. Pierwsza jego cz\u0119\u015b\u0107 skupi si\u0119 na pokazaniu inno\u015bci protagonisty, kt\u00f3ry swoim zachowaniem odstaje od reszty klasy. W drugiej zostanie przedstawione stopniowe poddawanie bohatera ostracyzmowi przez koleg\u00f3w, a finalnie napi\u0119tnowanie go mianem tytu\u0142owego lizusa. Analiza poczyna\u0144 m\u0142odych ludzi pozwoli zaprezentowa\u0107 ca\u0142y proces wykluczania osoby, kt\u00f3ra to, w prze\u015bwiadczeniu konkretnej grupy spo\u0142ecznej, podwa\u017ca panuj\u0105ce w tej zbiorowo\u015bci prawa.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> mgr Agnieszka Dolecka<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Ikonografia ok\u0142adek powie\u015bci dla m\u0142odzie\u017cy Edmunda Niziurskiego<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Wyst\u0105pienie zawiera analizy ikonograficzn\u0105 i ikonologiczn\u0105 ok\u0142adek powie\u015bci dla m\u0142odego czytelnika Edmunda Niziurskiego, ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem funkcji ich edytorskiej postaci, wp\u0142ywaj\u0105cej na dope\u0142nienie przekazu autora: komunikacyjnej, estetycznej, symbolicznej, reklamowej, nak\u0142adowej. Istotne dope\u0142nienie wywodu stanowi opis przemian szaty graficznej ksi\u0105\u017cek klasyka polskiej literatury m\u0142odzie\u017cowej.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> dr Agnieszka Durlej-Krach<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Ponadczasowe pytania o mi\u0142o\u015b\u0107 i przyja\u017a\u0144 jako miejsca wsp\u00f3lne w szesnastowiecznej wersji Wielkiego podboju zamorskiego<\/em> oraz w Wyraju<\/em> Edmunda Niziurskiego<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Mi\u0142o\u015b\u0107 i przyja\u017a\u0144 wpisuj\u0105 si\u0119 w kategori\u0119 dr\u00f3g, kt\u00f3re w systemie aksjologicznym prowadz\u0105 cz\u0142owieka do konkretnych warto\u015bci: B\u00f3g, prawda, dobro, pi\u0119kno oraz ojczyzna i honor. Drogi te zostaj\u0105 odczytane w analizowanych dzie\u0142ach zar\u00f3wno w spos\u00f3b wertykalny w relacji B\u00f3g \u2013 cz\u0142owiek, jak r\u00f3wnie\u017c horyzontalnie w sposobie prze\u017cywania cz\u0142owiecze\u0144stwa przez bohater\u00f3w obu dzie\u0142 odleg\u0142ych czasowo, jednak bliskich pod wzgl\u0119dem odczytanej w nich aksjologii tak zwanych trudnych pyta\u0144 jako analizowanych miejsc wsp\u00f3lnych.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> dr Magdalena Feret<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Kilka uwag o przek\u0142adzie ksi\u0105\u017cki E. Niziurskiego pt. Osobliwe przypadki Cymeona Maksymalnego<\/em> na j\u0119zyk niemiecki<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Celem referatu jest prezentacja t\u0142umaczenia ksi\u0105\u017cki E. Niziurskiego pt. Osobliwe przypadki Cymeona Maksymalnego<\/em> na j\u0119zyk niemiecki. W analizie przek\u0142adu uwag\u0119 zwr\u00f3cono przede wszystkim na: tytu\u0142, tytu\u0142y rozdzia\u0142\u00f3w, nazwy w\u0142asne, frazemy i metafory ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem wyra\u017ce\u0144 j\u0119zyka m\u0142odzie\u017cowego.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> dr hab. Krzysztof Jaworski, prof. UJK<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Edmund Niziurski jako prekursor m\u0142odzie\u017cowej prozy detektywistycznej, na przyk\u0142adzie powie\u015bci pt. Osobliwe przypadki<\/em> Cymeona Maksymalnego<\/em><\/p>

Abstrakt:<\/strong> Celem referatu jest analiza tw\u00f3rczo\u015bci Edmunda Niziurskiego jako prekursora m\u0142odzie\u017cowej prozy detektywistycznej w Polsce, ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem powie\u015bci pt. Osobliwe przypadki Cymeona Maksymalnego<\/em>. Badanie koncentruje si\u0119 na literackich \u015brodkach stosowanych przez autora w budowaniu intrygi kryminalnej, konstruowaniu (kreacji) postaci oraz kszta\u0142towaniu napi\u0119cia fabularnego. Referat por\u00f3wnuje tak\u017ce powie\u015b\u0107 Niziurskiego z klasycznymi wzorcami literatury detektywistycznej, wskazuj\u0105c na innowacyjno\u015b\u0107 oraz unikalny humorystyczny styl pisarza.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> dr hab. Dorota Karkut, prof. UR<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Spotkania z ilustracj\u0105 w ksi\u0105\u017ckach Edmunda Niziurskiego<\/p>

Abstrakt:<\/strong> W referacie om\u00f3wione zostanie zagadnienie dotycz\u0105ce roli ilustracji w rozumieniu tre\u015bci ksi\u0105\u017cek Edmunda Niziurskiego. Analizie zostan\u0105 podane wybrane ilustracje do najbardziej znanych powie\u015bci dla m\u0142odego odbiorcy autora Ksi\u0119gi urwis\u00f3w<\/em>. Przydatna w tych rozwa\u017caniach oka\u017ce si\u0119 typologia ilustracji wg Seweryny Wys\u0142o\u0142uch , opisuj\u0105ca relacje mi\u0119dzy s\u0142owem a obrazem. Wyodr\u0119bnione\u00a0 zostan\u0105\u00a0 ilustracje b\u0119d\u0105ce przek\u0142adem intersemiotycznym, konkretyzacj\u0105 i dodatkiem edytora. Ukazuje to r\u00f3\u017cne podej\u015bcia artysty do prze\u0142o\u017cenia warstwy j\u0119zykowej utworu na warstw\u0119 ikoniczn\u0105. W om\u00f3wieniu tego zagadnienia uwzgl\u0119dnione zostan\u0105 r\u00f3\u017cne funkcje, kt\u00f3re pe\u0142ni\u0105 ilustracje, m.in. estetyczna, kompensacyjna, dydaktyczna, staj\u0105c si\u0119 swoistym kluczem do odczytywania znacze\u0144 i przewodnikiem w ponawianiu rzeczywisto\u015bci. Co podkre\u015bla ich walory artystyczne i osobotw\u00f3rcze.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> mgr Aleksandra Kobia\u0142ka<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Podw\u00f3jny Jubileusz. Tw\u00f3rczo\u015b\u0107 Edmunda Niziurskiego w badaniach naukowych<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Podw\u00f3jny jubileusz \u2013 100. rocznica urodzin Edmunda Niziurskiego oraz 90. rocznica urodzin prof. Jana Pac\u0142awskiego \u2013 jest okazj\u0105 do przypomnienia miejsca, jakie w dzia\u0142alno\u015bci naukowej literaturoznawcy zajmowa\u0142a refleksja nad autorem Ksi\u0119gi urwis\u00f3w<\/em>. Celem referatu jest przegl\u0105d bada\u0144 dotycz\u0105cych tw\u00f3rczo\u015bci kieleckiego prozaika. W trakcie wyst\u0105pienia om\u00f3wione zostan\u0105 m.in. artyku\u0142y autorstwa prof. Jana Pac\u0142awskiego, monografie b\u0119d\u0105ce pok\u0142osiem sesji naukowych organizowanych na kieleckiej polonistyce, a tak\u017ce prace dyplomowe powsta\u0142e pod kierunkiem literaturoznawcy. Przeprowadzona analiza pozwoli wskaza\u0107 obszary, kt\u00f3re najbardziej interesowa\u0142y badaczy utwor\u00f3w Edmunda Niziurskiego.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> mgr Agnieszka Kondrak<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> \u201eOcean smutku, czyli takie jest \u017cycie\u201d. Niziurski wobec rozterek m\u0142odzie\u017cy<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Przedmiotem wyst\u0105pienia b\u0119dzie analiza powie\u015bci Adelo, zrozum mnie!<\/em> E. Niziurskiego. Przedstawi\u0119 t\u0119 powie\u015b\u0107 w perspektywie zaj\u0119\u0107 z biblioterapii, uka\u017c\u0119 jak Niziurski postrzega najcz\u0119stsze problemy m\u0142odzie\u017cy i jakie proponuje sposoby, by je rozwi\u0105za\u0107.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> dr hab. Arkadiusz Lubo\u0144, prof. UR<\/p>

Tytu\u0142<\/strong>: \u201eTa ksi\u0105\u017cka jest za mocna dla normalnych ludzi\u201d. Literatura i literaci jako w\u0105tek tematyczny w tw\u00f3rczo\u015bci Edmunda Niziurskiego<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Referat proponuje refleksj\u0119 nad sposobem, w jaki literatur\u0119 i dzia\u0142alno\u015b\u0107 literack\u0105 ukazuje w swoich powie\u015bciach i opowiadaniach Edmund Niziurski. W wielu jego fabu\u0142ach pojawiaj\u0105 si\u0119 w\u0105tki dotycz\u0105ce literatury: bohaterowie-pisarze, postacie poet\u00f3w, rekwizyty nieistniej\u0105cych w rzeczywisto\u015bci ksi\u0105\u017cek lub odwo\u0142ania do tekst\u00f3w autentycznych, a nawet autotematyczne aluzje do innych utwor\u00f3w samego Niziurskiego. Mo\u017cliwa jest zatem nie tylko analiza funkcji narracyjnej motywu \u201episarstwa\u201d, ale te\u017c szerszej wizji sztuki literackiej autora.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> dr Agnieszka Majcher<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Wyzwania stoj\u0105ce przed m\u0142odymi t\u0142umaczami, zwi\u0105zane z przek\u0142adem prozy Niziurskiego \u2013 na przyk\u0142adzie opowiadania Sprawa Klarneta<\/em><\/p>

Abstrakt:<\/strong> \u015awiat przedstawiony w prozie Nizurskiego wydaje si\u0119 archaiczny dla wsp\u00f3\u0142czesnych dwudziestolatk\u00f3w. Czy warto dzi\u015b t\u0142umaczy\u0107 Niziurskiego na j\u0119zyk angielski? Jakie strategie zastosowa\u0107 w przek\u0142adzie? Przeanalizowa\u0142am ze studentami opowiadanie Sprawa Klarneta<\/em>, wybrane ze wzgl\u0119du na aktualny motyw prze\u015bladowa\u0144 w grupie r\u00f3wie\u015bniczej. W tek\u015bcie zidentyfikowali\u015bmy fragmenty stanowi\u0105ce wyzwanie dla m\u0142odego t\u0142umacza, jak: aluzje kulturowe powi\u0105zane z miejscami, niezrozumia\u0142e dla student\u00f3w archaizmy, leksemy o zmodyfikowanym znaczeniu lub rejestrze, elementy nowomowy i kultury PRLu.\u00a0 Do wybranych element\u00f3w zaproponowali\u015bmy t\u0142umaczenia w oparciu o r\u00f3\u017cne procedury i techniki. Nast\u0119pnie, w ankiecie, studenci wybierali konkretne rozwi\u0105zania. Niniejszy referat prezentuje wyniki tej ankiety, rzucaj\u0105ce \u015bwiat\u0142o na to, jak m\u0142odzi t\u0142umacze postrzegaj\u0105 przek\u0142adalno\u015b\u0107 tw\u00f3rczo\u015bci Niziurskiego na j\u0119zyk angielski.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor: <\/strong>mgr Julia Manowska-Cebula<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Edmund Niziurski w NRD<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Tematem planowanego wyst\u0105pienia b\u0119dzie pojawienie si\u0119 w latach 1968, 1972, 1976 i 1984 czterech dzie\u0142 Edmunda Niziurskiego: Spos\u00f3b na Alcybiadesa<\/em>, Niesamowite przypadki Cymeona Maksymalnego<\/em>, Alarm na poddaszu<\/em>, a tak\u017ce Wyraj<\/em> na rynku wydawniczym w NRD w wersji niemieckoj\u0119zycznej. Szczeg\u00f3lna uwaga zostanie po\u015bwi\u0119cona por\u00f3wnaniu tytu\u0142\u00f3w w obu j\u0119zykach, a tak\u017ce pog\u0142\u0119bionej refleksji, dlaczego w\u0142a\u015bnie te dzie\u0142a, a nie, przyk\u0142adowo, najpopularniejsza chyba Ksi\u0119ga urwis\u00f3w<\/em> trafi\u0142y w r\u0119ce czytelnik\u00f3w z Niemiec Wschodnich w ich rodzimym j\u0119zyku.<\/p>

\u00a0<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>

Autor: <\/strong>dr hab. Micha\u0142 Mazurkiewicz, prof. UJK<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Sport jako cz\u0119\u015b\u0107 \u017cycia szkolnego i m\u0142odzie\u017cowego w Polsce drugiej po\u0142owy XX wieku \u2013 wybrane aspekty tw\u00f3rczo\u015bci Edmunda Niziurskiego<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Referat podejmuje temat sportu jako t\u0142a w wybranych utworach Niziurskiego. Sport \u2013 cho\u0107 nie zagadnienie pierwszoplanowe \u2013 odgrywa tu rol\u0119 spo\u0142eczn\u0105, wychowawcz\u0105 i kulturow\u0105. Pe\u0142ni te\u017c funkcj\u0119 katalizatora zmian m\u0142odych ludzi \u2013 nie tylko fizycznych, ale i mentalnych. Analiza ta wpisuje si\u0119 w szerszy kontekst bada\u0144 nad literatur\u0105 m\u0142odzie\u017cow\u0105 oraz rywalizacj\u0105 sportow\u0105 stanowi\u0105c\u0105 element kultury i wychowania.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> dr hab. Agnieszka Miernik, prof. UJK<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Do\u015bwiadczenie inicjacji (rite de passage<\/em>) jako Wielki Temat w tw\u00f3rczo\u015bci Edmunda Niziurskiego dla m\u0142odego odbiorcy<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Temat wyst\u0105pienia dotyczy motywu inicjacji w wybranych powie\u015bciach Niziurskiego. Uwaga zostanie zwr\u00f3cona na uniwersalne aspekty prozy , kt\u00f3ra jest pomostem mi\u0119dzy przesz\u0142o\u015bci\u0105 a tera\u017aniejszo\u015bci\u0105, mi\u0119dzy dzieci\u0144stwem a doros\u0142o\u015bci\u0105.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor: <\/strong>dr hab. Iwona Mityk, prof. UJK<\/p>

Tytu\u0142: <\/strong>Doro\u015bli i nastoletni detektywi Edmunda Niziurskiego<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Referat analizuje spos\u00f3b doboru i kreacji postaci detektyw\u00f3w w dw\u00f3ch powie\u015bciach dla doros\u0142ych (Przestrze\u0144 eskulapa<\/em>, Pi\u0119\u0107 manekin\u00f3w)<\/em> oraz m\u0142odych bohater\u00f3w pe\u0142ni\u0105cych rol\u0119 detektyw\u00f3w w kilku powie\u015bciach Niziurskiego przeznaczonych dla odbiorcy m\u0142odzie\u017cowego.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

\u00a0<\/strong>Autor: <\/strong>mgr Edyta Olsza\u0144ska-Smolarek, dr hab. Marta Boli\u0144ska, prof. UJK<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Mi\u0119dzy natur\u0105 a kultur\u0105. Edmund Niziurski w badaniach Marka K\u0105tnego<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Wyst\u0105pienie stanowi\u0107 b\u0119dzie przegl\u0105d prac prof. Marka K\u0105tnego po\u015bwi\u0119conych r\u00f3\u017cnym zagadnieniom odkrywanym w prozie Edmunda Niziurskiego(np. ekologia, odbiorca, science fiction. Marek K\u0105tny (obok prof. Jana Pac\u0142awskiego) jest jednym z pionier\u00f3w bada\u0144 nad tw\u00f3rczo\u015bci\u0105 pisarza z Kielc.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> dr Agnieszka Rosi\u0144ska-Mamej<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> \u201eThrowback do czas\u00f3w dzieci\u0144stwa, zagrza\u0142a moje serducho\u2026, ale zestarza\u0142a si\u0119 mocno\u201d. Wybrane utwory Edmunda Niziurskiego w opiniach wsp\u00f3\u0142czesnych czytelnik\u00f3w<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Referat dotyczy opinii wsp\u00f3\u0142czesnych czytelnik\u00f3w na temat wybranych utwor\u00f3w Edmunda Niziurskiego. Materia\u0142 badawczy sk\u0142ada si\u0119 z tzw. recenzji czytelniczych (zwanych tak\u017ce recenzjami potocznymi), kt\u00f3re zamieszczano w serwisach Lubimyczytac.pl (https:\/\/lubimyczytac.pl) i Nakanapie.pl (https:\/\/nakanapie.pl) oraz wortalu Granice.pl (https:\/\/www.granice.pl) w latach 2020-2025. Do analizy wybrano teksty odnosz\u0105ce si\u0119 do sze\u015bciu powie\u015bci Niziurskiego: Spos\u00f3b na Alcybiadesa<\/em>; Niewiarygodne przygody Marka Piegusa<\/em>; Ksi\u0119ga urwis\u00f3w<\/em>; Si\u00f3dme wtajemniczenie<\/em>; Klub w\u0142\u00f3czykij\u00f3w<\/em>; Adelo, zrozum mnie!<\/em> Dob\u00f3r ocenianych utwor\u00f3w zosta\u0142 podyktowany liczb\u0105 otrzymanych przez nie recenzji czytelniczych (co najmniej czterdzie\u015bci) w serwisie Lubimyczytac.pl \u2013 najwi\u0119kszym w Polsce serwisie dla czytelnik\u00f3w. W analizie materia\u0142u wykorzystano mi\u0119dzy innymi metody i narz\u0119dzia stosowane w j\u0119zykoznawstwie korpusowym.<\/p>

\u00a0<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>

Autor: <\/strong>dr hab. Miros\u0142aw Ryszkiewicz<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Niek\u0142aj i inne. Retoryka miejsca w powie\u015bciach dla m\u0142odzie\u017cy Edmunda Niziurskiego<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Odwo\u0142anie do ukutego we wsp\u00f3\u0142czesnej refleksji nad klasyczn\u0105 teori\u0105 i sztuk\u0105 wymowy poj\u0119cia \u201eretoryka miejsca\u201d pozwala w referacie pokr\u00f3tce, ale systemowo ukaza\u0107 perswazyjne funkcje wybranych powie\u015bci dla m\u0142odzie\u017cy autorstwa Edmunda Niziurskiego w\u0142a\u015bnie przez pryzmat powie\u015bciowej toponimii (o antroponimii napisano ju\u017c sporo). Zw\u0142aszcza ojkonimy daj\u0105 asumpt do uwydatnienia roli narracji i fabu\u0142y w kszta\u0142towaniu literackiej perswazji, kt\u00f3ra ziszcza retoryczny idea\u0142 jednoczesnego, atrakcyjnego i fortunnego uczenia, wychowywania i bawienia \u2013 w tym wypadku m\u0142odego czytelnika. Retoryczne om\u00f3wienie perswazji powie\u015bciowej toponomastyki uwzgl\u0119dnienia oczywi\u015bcie r\u00f3wnie\u017c komunikacyjne uwarunkowania, kontekstowe otoczenie i konsytuacyjne cyrkumstancje funkcjonowania tw\u00f3rczo\u015bci autora Niewiarygodnych przyg\u00f3d Marka Piegusa<\/em> w obiegach literatury (dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy).<\/p>

\u00a0<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>

Autor: <\/strong>dr hab. Zbigniew Trzaskowski, prof. UJK<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Aksjologia reporta\u017cy Edmunda Niziurskiego<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Reporta\u017ce Edmunda Niziurskiego, drugi przejaw jego tw\u00f3rczo\u015bci literacko-publicystycznej, nie doczeka\u0142y si\u0119 do dzi\u015b pog\u0142\u0119bionego ogl\u0105du literaturoznawczego. Referat konferencyjny, uwzgl\u0119dniaj\u0105c perspektyw\u0119 spo\u0142eczno-kulturow\u0105, aspekty systematyzuj\u0105cy i postulatywny, zawiera charakterystyk\u0119 norm, kryteri\u00f3w warto\u015bciowania, hierarchi\u0119 aksjologiczn\u0105, jak\u0105 zaprezentowa\u0142 autor Z zapad\u0142ej wsi<\/em>.<\/p>

\u00a0<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>

Autor: <\/strong>lic. Rozalia Urbanik<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Niziurski w liczbach. O wynikach pewnego badania (Wolna Strefa \u017beromskiego)<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Wyst\u0105pienie stanowi\u0107 b\u0119dzie podsumowanie badania na temat znajomo\u015bci i czytelnictwa prozy E. Niziurskiego przeprowadzonego w 2025 roku w\u015br\u00f3d os\u00f3b doros\u0142ych, w tym zw\u0142aszcza senior\u00f3w.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Autor:<\/strong> dr Anna Wi\u015bniewska-Grabarczyk<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Cenzura wobec\u2026 Edmund Niziurski w poufnych dokumentach cenzury Polski Ludowej 1944-1990<\/p>

Abstrakt:<\/strong> Edmund Niziurski, jak (niemal) ka\u017cdy artysta tworz\u0105cy w okresie Polski Ludowej, musia\u0142 zmaga\u0107 si\u0119 z mechanizmami instytucjonalnej cenzury. Jego tw\u00f3rczo\u015b\u0107, cho\u0107 pozornie apolityczna, nierzadko podlega\u0142a ingerencji w\u0142adz i pracownik\u00f3w G\u0142\u00f3wnego oraz Wojew\u00f3dzkich Urz\u0119d\u00f3w Kontroli Prasy, Publikacji i Widowisk. Cenzura dotyka\u0142a warstwy j\u0119zykowej i ideologicznej, gdy zatrzymywano lub polecano przeformu\u0142owa\u0107 niepo\u017c\u0105dane tre\u015bci. Takie machinacje na tek\u015bcie wp\u0142ywa\u0142y na ostateczny kszta\u0142t wydawanych powie\u015bci oraz na ich wyd\u017awi\u0119k. W referacie przeanalizowane zostan\u0105 konkretne przypadki ingerencji, strategie omijania ogranicze\u0144. Materia\u0142 \u017ar\u00f3d\u0142owy b\u0119d\u0105 stanowi\u0107 przede wszystkim poufne dokumenty cenzury.<\/p>

\u00a0<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>

Autor: <\/strong>mgr Magdalena \u017bukowska-B\u0105k<\/p>

Tytu\u0142:<\/strong> Szko\u0142a jako przestrze\u0144 kontroli i oporu \u2013 mechanizmy funkcjonowania uczni\u00f3w w systemie edukacyjnym oraz ich reprezentacja w tw\u00f3rczo\u015bci Edmunda Niziurskiego<\/p>

Abstrakt:<\/strong> W artykule poddano analizie mechanizmy funkcjonowania uczni\u00f3w w systemie edukacyjnym, koncentruj\u0105c si\u0119 na wp\u0142ywie konflikt\u00f3w r\u00f3wie\u015bniczych, napi\u0119\u0107 w relacjach z nauczycielami oraz zjawisku etykietowania m\u0142odzie\u017cy jako \u201eproblematycznej\u201d. Wskazano, i\u017c struktura szkolna o charakterze represyjnym mo\u017ce prowadzi\u0107 do ograniczenia autonomii ucznia, skutkuj\u0105c zar\u00f3wno wyuczon\u0105 bezradno\u015bci\u0105, jak i postaw\u0105 oporu wobec narzuconych norm. Przedstawiono r\u00f3wnie\u017c literack\u0105 reprezentacj\u0119 szko\u0142y w tw\u00f3rczo\u015bci E. Niziurskiego, ukazuj\u0105c\u0105 edukacj\u0119 jako przestrze\u0144 rywalizacji, a jednocze\u015bnie kszta\u0142towania relacji spo\u0142ecznych oraz samodzielno\u015bci. W artykule zaprezentowano tak\u017ce wyniki bada\u0144 ankietowych dotycz\u0105cych do\u015bwiadcze\u0144 uczni\u00f3w zwi\u0105zanych z relacjami z nauczycielami i atmosfer\u0105 szkoln\u0105. Analiza wskazuje na schematyzm metod dydaktycznych, brak zaanga\u017cowania pedagog\u00f3w oraz dystans w relacjach nauczyciel-ucze\u0144.<\/p>

\u00a0<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>

\u00a0<\/h2>

PLENARY LECTURES<\/h2>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> dr hab. Dorota Michu\u0142ka, prof. UWr<\/p>

Title:<\/strong> \u201cBoyhood\u201d and unruly adolescence in the novels of Edmund Niziurski<\/p>

Abstract:<\/strong> By breaking through traditional patterns, Edmund Niziurski\u2019s prose fits perfectly into discussions on the role, place and function of broadly-defined youth literature in the education of children. Filled with humour (both verbal and situational), Niziurski\u2019s novels are rooted in the tradition of realistic prose of a social and moral nature, and feature vivid, original psychological portraits of the boy protagonists, portrayals of their rebellious adolescence and authentic peer conflicts. The plot is dynamic, often sensational and distinguished by an individual narrative style. A popular theme in the prose of the writer from Kielce is the school reality, shown through the eyes of a student, with diverse characters of teachers and their (sometimes controversial) educational methods. The likeable mischievous nature of the boys (often outsiders), their cleverness, imagination, intelligence and creativity allowing them to survive in a school full of discipline and rigour, also reveals the moral and didactic aspects of difficult adolescence. Nevertheless, the educational layer is not the dominant feature of Niziurski\u2019s prose. The world presented through the eyes of the boy protagonists is real, cheerful, familiar and optimistic, and everyday school troubles and confrontation with teacher discipline trigger constructive action by the teenagers, showing their proactivity, often leading to reaching an agreement with the adult.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> prof. dr hab. Piotr Zbr\u00f3g<\/p>

Title:<\/strong> Typology of verbal abuse in school communication of Edmund Niziurski\u2019s characters<\/p>

Abstract:<\/strong> The aim of this presentation will be an attempt to develop a typology of verbal abuse in school communication in Niziurski\u2019s texts, which in many cases can be seen as examples of symbolic violence. According to Pierre Bourdieu, the mechanisms of symbolic violence are perpetuated through linguistic behaviour and language becomes a tool of power. An analysis of Edmund Niziurski\u2019s work reveals the complex mechanisms of linguistic violence at school. Under the guise of a humorous school adventure, it provides a deep reflection on the oppressiveness of the educational system, in which verbal violence acts as a tool of influence and social control and leads to the formation of specific social roles in the school space.<\/p>

\u00a0<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>

PANEL DEBATES<\/h2>

\u00a0<\/strong><\/h2>

Author:<\/strong> dr hab. Ma\u0142gorzata Chrobak, prof. UKEN<\/p>

Title:<\/strong> (post)modern Niziurski<\/p>

Abstract:<\/strong> The excellent, rich legacy of Edmund Niziurski cannot be easily labelled or defined, if only due to the coexistence of two directions in his work: for adults and non-adults, the versatility of forms and genres, the constant balancing between seriousness and pathos or between the need to preserve the traditional rules of writing for children and the consistent transgression and elimination of them, and finally because of the need for continuity \u2013 noticeable in his works \u2013 but at the same time for aesthetic change. Niziurski\u2019s prose can thus be perfectly characterised in the context of many phenomena characteristic of (post)modernity, such as the image of school in the perspective of the discourse of power, the corporeal metaphorisation of the world, the tensions between the masculine and feminine elements, cultural memory and nostalgia, the visual aspects of texts and editing, and many others.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> dr hab. Katarzyna Dr\u0105g, prof. UPJPII<\/p>

Title:<\/strong> Youth communication in a world without media. Reflections based on the works of Edmund Niziurski<\/p>

Abstract:<\/strong> The works of Edmund Niziurski transport the contemporary reader to a world of school affairs, adventures and dilemmas. Many of the problems described in Niziurski\u2019s prose are universal and remain relevant today. Many aspects of this work are testimonies to a bygone era. As my contribution, I would like to highlight the communication patterns of young people in the reality before the dynamic development of the media (including, above all, social media). I propose to look at Niziurski\u2019s works (especially Spos\u00f3b na Alcybiadesa<\/em>) from the perspective of the communication patterns and communicative competence of the characters.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> prof. dr hab. Dorota Heck<\/p>

Title:<\/strong> Not just hermeneutics. A few remarks on inspiring directions in literary research<\/p>

Abstract:<\/strong> Contemporary directions of literary research and the associated methods should be renewed in the face of the long-term crisis in the humanities. Hermeneutics, close reading, and literary rhetoric retain a connection to the tradition of philology, do not exclude reaching for the digital humanities, but save the human, affective, subjective character of work in the study of literature. An approving attitude toward eclecticism, flexibility and ergocentrism allows us to maintain hope for continually rediscovering the meaning of academic \u2013 rather than merely amateur \u2013 \u00a0reading: linear, sign by sign, and patiently attentive to literary texts.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> dr hab. Krzysztof Jaworski, prof. UJK<\/p>

Title:<\/strong> \u201cAutobiographical\u201d threads in literary studies \u2013 questions and doubts<\/p>

Abstract:<\/strong> One of the most intriguing and at the same time problematic areas of research remains autobiographical motifs in literature \u2013 both in terms of their presence in the work and in terms of methods of interpreting them. The aim of this panel is to create a space for an interdisciplinary discussion on the status of autobiography in literary studies and to articulate the questions and doubts arising in the course of the research. Autobiography, understood broadly as the author\u2019s conscious or unconscious introduction of elements of his own biography into a work remains the subject of multidimensional interpretations. The panel proposes a reflection on the discrepancies between the author\u2019s declared and actual experience, as well as on the methodological pitfalls involved in attempts to clearly identify autobiographical elements within a text. Does the adoption of an autobiographical perspective not lead to a narrowing of the interpretative horizon, reducing the text to a documentary or therapeutic function? To what extent should (or should not) the author\u2019s biographical data be taken into account in the analysis of a literary text? Does reading a work through the prism of its author\u2019s life not reduce the complexity of the work to the level of factuality? Where does interpretation end and intrusion into privacy begin? This open and interdisciplinary panel aims to initiate a dialogue between literary scholars, cultural studies scholars and representatives of other disciplines interested in the relationship between the text and the author\u2019s identity.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author: <\/strong>dr hab. Agnieszka Miernik, prof. UJK<\/p>

Title:<\/strong> Initiation in prose for a young audience \u2013 an intertextual approach<\/p>

Abstract:<\/strong> This is an interesting proposal to take an intertextual look at Edmund Niziurski\u2019s work in relation to the issue of the initiation process. The motif of transition from childhood to adulthood holds an important place in literature for young readers. It may therefore be important to bring out the original images of this theme in the prose of the author of Spos\u00f3b na Alcybiadesa<\/em>, capturing the uniqueness of their presentation against the background of other writers\u2019 approaches. Entry into the world of adulthood is inextricably linked to inner changes, the world of feelings and emotions that need to be recognised and understood, and this process is different for girls and boys, which is confirmed not only in the prose of the Kielce-born author.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author: <\/strong>dr hab. Anna Tryksza<\/p>

Title:<\/strong> How to study the \u201cfourth\u201d?<\/p>

Abstract:<\/strong> Literature for young readers creates both links with literature for adult audiences and the often discusses \u201cseparateness\u201d. The question arises whether the methods of research have also been and still remain separate, or do they remain closely related to the research methods typical of, for example, literary studies in general? Is the pedagogical-psychological approach still dominant, or have new perspectives emerged for which literary studies are only part of the possibilities?<\/p>

Due to the dynamic development of technology and cultural changes in the contemporary world, it is worth considering the use of research methods that interact with these transformations and correspond, for example, with the postulates of Ewa Doma\u0144ska (promoting the model of \u201cperformative knowledge\u201d, complementary research and the use of a basic research method – the case study in a comparative perspective with the creation of small-scale theory).<\/p>

Children studies fit best into these areas of methodological reflection. The reality changing before our eyes is also well reflected in place studies, animal studies, ecocriticism, feminist criticism, multicultural studies, gender studies and others.<\/p>

We should not forget the typically literary approaches (poetological, narratological, genological, intertextual, transfictional studies) and rhetorical approaches (A. Smuszkiewicz, M. Ryszkiewicz).<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author: <\/strong>dr hab. Zbigniew Trzaskowski, prof. UJK<\/p>

Title:<\/strong> The following essay will explore the role of philosophy in the methodology of literary research.<\/p>

Abstract:<\/strong> Philosophy is an indispensable component of the methodological framework employed in literary research. It facilitates comprehension of fundamental concepts, functions, and meanings of literature, as well as its objective cognition. Furthermore, it enables the analysis of the relationship between text and its recipient, and social interaction. The interpretative theories to which it adheres are diverse (for example, the hermeneutic circle, deconstruction and semiotics), and it serves as an aid to the analysis of texts. Furthermore, it contributes significantly to the development of a diverse research instrumentarium.<\/p>

.<\/span><\/p>

Author: <\/strong>dr hab. Anna Wzorek, prof. UJK<\/p>

Title:<\/strong> Methods of literary text research in university didactics.<\/p>

Abstract: <\/strong>The presentation will be an attempt to share observations and experiences resulting from many years of teaching METHODOLOGY OF LITERARY RESEARCH at the Faculty of Polish Philology. Both old and modern methodologies will be discussed (among others: intertextuality, postcolonialism, positivist method). The most important will be to demonstrate how effectively of the students apply the above methodologies in their literary analyses, diploma or M.A. theses.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

CONFERENCE SPEECHES<\/h2>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> mgr Magdalena Antoniak<\/p>

Title:<\/strong> Who was the \u201cfamous pack of daredevils\u201d?<\/p>

Abstract:<\/strong> At school, some are at fault but… everyone gets punished… Edmund Niziurski\u2019s Spos\u00f3b na Alcybiadesa<\/em> (How to Tackle Alcibiades<\/em>) features many amusing situations. Some of them focus on the time and place, others show the atmosphere, while others draw our attention to the personality traits of the characters. They make it even easier for us to \u201cget into\u201d the characters in this work. The four main characters in the story are the driving force behind the book. The pack were looking for a way out of a situation revealed by Professor \u017bwaczek\u2019s questions to the students, and only confirmed by the psychologist\u2019s disastrous diagnosis. It was the members of the pack who stood \u201clooking very sheepish\u201d in front of the Teachers.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> dr Monika Bator<\/p>

Title:<\/strong> Niziurski on the big and small screen \u2013 humour in selected adaptations of the writer\u2019s works<\/p>

Abstract:<\/strong> Edmund Niziurski, one of the most important Polish authors of literature for children and youth, used elements of comedy in his books, knowing how important humour is in this type of work. Despite Krzysztof Varga\u2019s radical opinion that \u201cthe language of the writer is almost impossible to translate into the language of film\u201d, I would like to analyse selected adaptations for film and TV series of Niziurski\u2019s prose from the perspective of humour, or rather the ways in which film-makers adapt various types of literary comedy present in this excellent writer\u2019s prose. In my opinion, it is worthwhile to once again consider whether in fact (and possibly why) \u201cNiziurski\u2019s works do not translate into successful films\u201d.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> Bogusz Boli\u0144ski<\/p>

Title:<\/strong> Edmund Niziurski\u2019s mission in Generation Z (quantitative and qualitative exploratory research)<\/p>

Abstract:<\/strong> Is Generation Z familiar with Edmund Niziurski and his works? A survey, conducted primarily among young people in the first quarter of 2025, will (partly) answer this question.<\/p>

\u00a0<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong>\u00a0in\u017c. mgr Piotr Boli\u0144ski<\/p>

Title:<\/strong> Undesirable behaviours towards employees of an organisation (based on selected works by Edmund Niziurski) in the context of proposed changes to the statutory definitions included in the Labour Code<\/p>

Abstract:<\/strong> Effective protection of an employee against harassment or mobbing in the workplace is inextricably linked to the degree of social acceptance of particular modes of behaviour exhausting the statutory definitions of these concepts. Similarly, the classification of particular situations as legally undesirable always comes down to the interpretation of the provisions and the norms contained therein in order to ascertain the exhaustion of the prerequisites of the prohibited acts defined by law, which often causes arbitrariness and discretion. More than half a century of E. Nizurski’s work, as a lawyer and an excellent observer of the surrounding reality, firstly shaped generations of readers, including their attitudes and perceptions of the world, and secondly, still makes it possible to analyze human behaviour in specific places and situations (as a comparative matrix for proposals to amend the statutory definitions of the above-mentioned concepts).<\/p>

\u00a0<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> dr hab. Ma\u0142gorzata Chrobak, prof. UKEN<\/p>

Title:<\/strong> Marek Piegus in times of transformation. On the late works of Edmund Niziurski<\/p>

Abstract: <\/strong>The paper will attempt to answer two questions: of the way in which the experience of the political and economic transformation is thematised in Niziurski\u2019s prose for young people of the 1990s (in social and anthropological terms), and of the direction (continuation or revision) of changes in the writing style of the author of Spos\u00f3b na Alcybiadesa<\/em> after 1989.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> dr Jaros\u0142aw Dobrzycki<\/p>

Title:<\/strong> \u201cCejna has been done with\u201d. On the destructive power of stigma in the Lizus<\/em> (The Teacher\u2019s Pet<\/em>) short story<\/p>

Abstract:<\/strong> The presentation focuses on the issue of stigmatization of the main character of the short story Lizus<\/em> (The Teacher\u2019s Pet<\/em>). The first part will focus on showing the otherness of the protagonist, whose behaviour stands out from the rest of the class. The second part will present the protagonist\u2019s gradual ostracisation by his classmates and his eventual stigmatisation as the title teacher\u2019s pet. An analysis of the young people\u2019s actions will demonstrate the whole process of exclusion of a person considered by a particular social group to be undermining the rules prevailing in this community.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> mgr Agnieszka Dolecka<\/p>

Title:<\/strong> Iconography of the covers of Edmund Niziurski’s novels for young people<\/p>

Abstract: <\/strong>The presentation contains an iconographic and iconological analysis of the covers of Edmund Niziurski\u2019s novels for young readers, with particular emphasis on their editorial function, supplementing the author\u2019s message: the communicative, aesthetic, symbolic, advertising, circulatory function. An important feature is the description of the transformations of the graphic design of the books by the author of classic Polish youth literature.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> dr Agnieszka Durlej-Krach<\/p>

Title:<\/strong> Timeless questions about love and friendship as commonplaces in the 16th-century version of The Great Overseas Conquest<\/em> and in Edmund Niziurski’s Wyraj<\/em><\/p>

Abstract: <\/strong>Love and friendship are paths that, in an axiological system, lead man to specific values: God, truth, goodness, beauty, homeland and honour. These roads are interpreted in the analysed works both vertically in the relationship between God and man, and horizontally in the way humanity is experienced by the protagonists of both works, who are temporally distant, but close in terms of the axiology of the difficult questions as the analysed commonplaces.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> dr Magdalena Feret<\/p>

Title:<\/strong> A few remarks on the translation of E. Niziurski\u2019s Osobliwe przypadki Cymeona Maksymalnego<\/em> into German<\/p>

Abstract:<\/strong> The aim of this paper is to discuss the translation of E. Niziurski\u2019s book entitled Osobliwe przypadki Cymeona Maksymalnego<\/em> into German. The analysis of the translation primarily focuses on: the title, chapter titles, proper names, phrases and metaphors with particular emphasis on youth language.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> dr hab. Krzysztof Jaworski, prof. UJK<\/p>

Title:<\/strong> Edmund Niziurski as a precursor of youth detective prose, on the example of the novel: Osobliwe przypadki Cymeona Maksymalnego<\/em> (The Peculiar Case of Cymeon Maximal<\/em>)<\/p>

Abstract:<\/strong> The paper aims to analyse the work of Edmund Niziurski as a precursor of detective youth prose in Poland, with particular reference to the novel entitled Osobliwe przypadki Cymeona Maksymalnego<\/em> (The Peculiar Cases of Cymeon Maksymalny<\/em>). The analysis focuses on the literary means used by the author in building a crime-themed intrigue, constructing (creating) characters and building tension in the story. The paper also compares Niziurski\u2019s novel with classic models of detective literature, showing the novelist\u2019s innovative and uniquely humorous style.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> dr hab. Dorota Karkut, prof. UR<\/p>

Title:<\/strong> Encounters with illustrations in Edmund Niziurski\u2019s books<\/p>

Abstract: <\/strong>This paper will discuss the issue of the role of illustration in understanding the content of Edmund Niziurski\u2019s books. It will analyse a selection of illustrations to some of the best-known novels for young readers by the author of Ksi\u0119ga urwis\u00f3w<\/em>. The typology of illustrations according to Seweryna Wys\u0142o\u0142uch, which describes the relationship between words and images, proves useful in these considerations. Illustrations being an intersemiotic translation, concretisation and editorial addition will be distinguished. This shows the artist\u2019s different approaches to translating the linguistic layer of the work into the iconic layer. The discussion will take into account the various functions of illustrations, including aesthetic, compensatory, didactic function, becoming a kind of key to reading meanings and a guide to reiterating reality, which highlights their artistic and character-building qualities.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> mgr Aleksandra Kobia\u0142ka<\/p>

Title:<\/strong> Double Jubilee. Edmund Niziurski\u2019s works in scientific research<\/p>

Abstract:<\/strong> The double jubilee \u2013 the 100th anniversary of Edmund Niziurski\u2019s birth and the 90th anniversary of Prof. Jan Pac\u0142awski\u2019s birth \u2013 is an opportunity to recall the role of reflection on the author of Ksi\u0119ga urwis\u00f3w<\/em> in the research activity of literary scholars. The aim of the paper is to provide an overview of research into the work of the Kielce-based prose writer. It will discuss, among other things, articles by Prof. Jan Pac\u0142awski, monographs resulting from academic sessions organised at the Polish Language Studies Faculty in Kielce, as well as dissertations written under the supervision of the literary scholar. The analysis will make it possible to indicate areas of greatest interest for researchers of Edmund Niziurski\u2019s works.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> mgr Agnieszka Kondrak<\/p>

Title:<\/strong> \u201cOcean of sadness, or such is life\u201d. Niziurski and youth dilemmas<\/p>

Abstract: <\/strong>The subject of the presentation will be an analysis of the novel Adelo, zrozum mnie!<\/em> (Adela, please understand!<\/em>) by E. Niziurski. The novel will be presented from the perspective of bibliotherapy classes, showing how Niziurski perceives the most common problems of youth and his proposed solutions.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> dr hab. Arkadiusz Lubo\u0144, prof. UR<\/p>

Title<\/strong>: \u201cThis book is too much for normal people\u201d. Literature and writers as a thematic thread in the works of Edmund Niziurski<\/p>

Abstract:<\/strong> The paper offers a reflection on the way in which literature and literary activity are portrayed in Edmund Niziurski\u2019s novels and short stories. Many of his stories feature themes relating to literature: characters-writers, poets, props in the form of books that do not exist in reality or references to authentic texts, and even autothematic references to other works by Niziurski. This makes it possible not only to analyse the narrative function of the literary motif, but also the author\u2019s broader vision of literary art.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> dr Agnieszka Majcher<\/p>

Title:<\/strong> The challenges facing young translators when translating Niziurski’s prose, based on the short story Sprawa Klarneta.<\/p>

Abstract:<\/strong> The world depicted in Nizurski’s prose seems archaic to today’s young adults in their twenties. Is it worth translating Nizurski into English today? What strategies should be applied in translation? I and my students analysed the short story \u201cSprawa Klarneta\u201d, chosen for its topical theme of bullying among peers. In the text, we identified passages that pose a challenge for a young translator, such as cultural allusions related to places, archaisms that are incomprehensible to students, lexemes with modified meanings or registers, elements of newspeak and the culture of the Polish People’s Republic. We suggested translations for the selected elements, based on various translation procedures and techniques. Then, in a survey, the students chose their preferred solutions. This paper presents the results of the survey, shedding light on how young translators perceive the translatability of Niziurski’s work into English.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author: <\/strong>mgr Julia Manowska-Cebula<\/p>

Title:<\/strong> Edmund Niziurski in East Germany<\/p>

Abstract:<\/strong> The subject of the planned presentation will be the publication of four works by Edmund Niziurski in 1968, 1972, 1976 and 1984: Spos\u00f3b na Alcybiadesa<\/em>, Niesamowite przypadki Cymeona Maksymalnego<\/em>, Alarm na poddaszu<\/em>, and Wyraj<\/em> on the GDR market in German-language versions. Particular attention will be paid to a comparison of the titles in both languages, as well as to an in-depth reflection on why it was these works rather than, for example, the most popular Ksi\u0119ga urwis\u00f3w that found their way into the hands of East German readers in their native language.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author: <\/strong>dr hab. Micha\u0142 Mazurkiewicz, prof. UJK<\/p>

Title:<\/strong> Sport as a part of school and youth life in Poland in the second half of the 20th century \u2013 \u00a0selected aspects of Edmund Niziurski’s literary output<\/p>

Abstract:<\/strong> The paper explores the theme of sport as a background in selected works by Niziurski. Sport \u2013 although not the primary issue \u2013 plays a social, educational and cultural role here. It also acts as a catalyst for change in young people \u2013 not only physically, but also mentally. This analysis fits into the broader context of research devoted to youth literature and sporting competition, which constitutes an element of culture and upbringing.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> dr hab. Agnieszka Miernik, prof. UJK<\/p>

Title:<\/strong> The experience of initiation (rite of passage<\/em>) as a Major Theme in Edmund Niziurski\u2019s works for young audiences<\/p>

Abstract:<\/strong> The topic of the presentation is the theme of initiation in selected novels by Niziurski. It focuses on the universal aspects of the prose, which is a bridge between the past and the present, between childhood and adulthood.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author: <\/strong>dr hab. Iwona Mityk, prof. UJK<\/p>

Title: <\/strong>Edmund Niziurski\u2019s adult and teenage detectives<\/p>

Abstract:<\/strong> The paper analyses the selection and creation of detective characters in two novels for adults (Przestrze\u0144 eskulapa<\/em>, Pi\u0119\u0107 manekin\u00f3w<\/em>) and the young protagonists playing the role of detectives in several of Niziurski\u2019s novels intended for a young audience.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author: <\/strong>mgr Edyta Olsza\u0144ska-Smolarek, dr hab. Marta Boli\u0144ska, prof. UJK<\/p>

Title:<\/strong> Between nature and culture. Edmund Niziurski in the research of Marek K\u0105tny<\/p>

Abstract:<\/strong> The presentation will provide an overview of Prof. Marek K\u0105tny\u2019s work on various issues featured in Edmund Niziurski\u2019s prose (e.g. ecology, the audience, science fiction). Marek K\u0105tny (along with Prof. Jan Pac\u0142awski) is one of the pioneers of research into the work of the Kielce-born writer.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> dr Agnieszka Rosi\u0144ska-Mamej<\/p>

Title:<\/strong> \u201cThrowback to my childhood days, it warmed my heart…, but it has aged a lot\u201d. Selected works by Edmund Niziurski in the opinions of contemporary readers<\/p>

Abstract:<\/strong> The paper focuses on the opinions of contemporary readers on selected works by Edmund Niziurski. The research material consists of reader reviews (ordinary reviews) posted on the Lubimyczytac.pl (https:\/\/lubimyczytac.pl) and Nakanapie.pl (https:\/\/nakanapie.pl) websites and the Granice.pl vortal (https:\/\/www.granice.pl) between 2020-2025. Texts relating to six of Niziurski\u2019s novels were selected for the analysis: Spos\u00f3b na Alcybiadesa<\/em>; Niewiarygodne przygody Marek Piegusa<\/em>; Ksi\u0119ga urwis\u00f3w<\/em>; Si\u00f3dme wtajemniczenie<\/em>; Klub w\u0142\u00f3czykij\u00f3w<\/em>; Adelo, zrozum mnie!<\/em>. The selection of the works was dictated by the number of reader reviews they received (at least forty) on the Lubimyczytac.pl website \u2013 the largest site for readers in Poland. The analysis of the material used, among other things, linguistic methods and tools.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author: <\/strong>dr hab. Miros\u0142aw Ryszkiewicz<\/p>

Title:<\/strong> Niek\u0142aj and others. The rhetoric of place in Edmund Niziurski\u2019s novels for young people<\/p>

Abstract:<\/strong> Reference to the notion of the \u201crhetoric of place\u201d in contemporary reflection on classical speech theory and art allows the paper to briefly but systematically present the persuasive functions of selected novels for young audiences by Edmund Niziurski through the prism of novel toponymy (much has already been written about anthroponymy). In particular, the oeconyms create the foundations for demonstrating the role of narrative and plot in the shaping of literary persuasion, which fulfils the rhetorical ideal of simultaneous, attractive and successful teaching, educating and entertaining \u2013 in this case, of a young reader. A rhetorical discussion of the persuasive novelistic toponymy also takes into account the communicative conditions, contextual surroundings and situational circumstances of the work of the author of Niewiarygodne przygody Marka Piegusa<\/em> (The Incredible Adventures of Mark Piegus<\/em>) in (children\u2019s and youth) literature.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author: <\/strong>dr hab. Zbigniew Trzaskowski, prof. UJK<\/p>

Title:<\/strong> Axiology of Edmund Niziurski\u2019s reportages<\/p>

Abstract:<\/strong> Edmund Niziurski\u2019s reportages, the second type of his literary and journalistic work, have not yet been subjected to an in-depth study in literary studies. The conference paper, taking into account the socio-cultural perspective, the systematising and postulative aspects, includes a characterisation of norms, value criteria and the axiological hierarchy presented by the author of Z zapad\u0142ej wsi<\/em>.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author: <\/strong>lic. Rozalia Urbanik<\/p>

Title:<\/strong> Niziurski in numbers. The results of a survey (Wolna Strefa \u017beromskiego)<\/p>

Abstract:<\/strong> The presentation will summarise a survey on the knowledge and readership of E. Niziurski\u2019s prose, conducted among adults, especially seniors, in 2025.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author:<\/strong> dr Anna Wi\u015bniewska-Grabarczyk<\/p>

Title:<\/strong> Censorship against… Edmund Niziurski in confidential censorship documents of the Polish People\u2019s Republic, 1944-1990<\/p>

Abstract:<\/strong> Like (almost) every artist in the period of the Polish People\u2019s Republic, Edmund Niziurski had to deal with the mechanisms of institutional censorship. His works, although seemingly apolitical, were often interfered with by the authorities and employees of the Main Office and Provincial Offices of Press, Publication and Audience Control. Censorship affected the linguistic and ideological layer, and undesirable content was withheld or ordered to be rephrased. Such interference with the text influenced the final shape of published novels and their overtones. The paper will analyse specific cases of interference and strategies for circumventing restrictions. The source material will be mainly confidential censorship documents.<\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

Author: <\/strong>mgr Magdalena \u017bukowska-B\u0105k<\/p>

Title:<\/strong> School as a space of control and resistance \u2013 mechanisms of student functioning in the educational system and their representation in Edmund Niziurski\u2019s works<\/p>

Abstract:<\/strong> The article analyses the mechanisms of student functioning in the educational system, focusing on the impact of peer conflicts, tensions in relations with teachers and the issue of labelling young people as \u201cproblematic\u201d. It points out that a repressive school structure can lead to a reduction in student autonomy, resulting in both learned helplessness and an attitude of resistance to imposed norms. The literary representation of school in the works of E. Niziurski presented here shows education as a space for competition, but also for shaping social relations and independence. The article also provides the results of a survey on student experiences connected to relationships with teachers and school atmosphere. This analysis indicates a schematism of didactic methods, a lack of involvement of educators and distant teacher-student relations.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

GALERIA POSTACI. MAPA MIEJSC
\nEdmundowi Niziurskiemu w 100. rocznic\u0119 urodzin\n \n\n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Kielce, 3-4 czerwca 2025<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

W\u00a0Ksi\u0119dze dla starych urwis\u00f3w. Wszystko, czego jeszcze nie wiecie o\u00a0Edmundzie Niziurskim<\/em>\u00a0Krzysztof Varga (2019) zadaje szereg wa\u017cnych pyta\u0144, kt\u00f3re motywuj\u0105 do wieloaspektowego spojrzenia na tw\u00f3rczo\u015b\u0107 pisarza z Kielc. W\u015br\u00f3d kwestii poruszanych przez krytyka szczeg\u00f3lnie aktualne wydaj\u0105 si\u0119 nast\u0119puj\u0105ce:<\/p>

Co takiego by\u0142o w pisarstwie autora \u201eSposobu na Alcybiadesa\u201d, \u017ce jego historie, rozgrywaj\u0105ce si\u0119 w zgrzebnej Polsce, tak bardzo przem\u00f3wi\u0142y nam do serca, ale i do rozumu? (\u2026) Dlaczego i Zygmunt Mi\u0142oszewski, i Jerzy Pilch, i Juliusz Machulski, i Mariusz Czubaj, i Grzegorz Kasdepke oraz wielu innych na stronach tej ksi\u0105\u017cki przyznaj\u0105: Niziurski naszym Mistrzem by\u0142 i potrafi\u0105 na wyrywki z pami\u0119ci zacytowa\u0107 fragmenty jego powie\u015bci?<\/em>\u00a0(Varga 2019).<\/p>

Zapraszamy naukowc\u00f3w i mi\u0142o\u015bnik\u00f3w prozy autora\u00a0Ksi\u0119gi urwis\u00f3w<\/em>, by wsp\u00f3lnie poszukiwa\u0107 odpowiedzi na powy\u017csze pytania z perspektywy, mi\u0119dzy innymi, koncepcji miejsc autobiograficznych (Czermi\u0144ska 2011), kartografii krytycznej (Rybicka 2013),\u00a0Children Studies<\/em>\u00a0(Lenzer 1991, Szymborska 2014). Mamy nadziej\u0119, \u017ce spu\u015bcizna pisarza, poddana ogl\u0105dowi w 100. rocznic\u0119 jego urodzin, zar\u00f3wno w kontek\u015bcie tradycyjnie prowadzonych bada\u0144 nad literatur\u0105, jak i\u00a0w\u00a0\u015bwietle wsp\u00f3\u0142czesnych, nowatorskich uj\u0119\u0107 metodologicznych, stanie si\u0119 r\u00f3wnie\u017c okazj\u0105 do refleksji nad szeroko rozumianymi eksplikacjami tekst\u00f3w kultury. Rok 2025 og\u0142oszony w Kielcach Rokiem E. Niziurskiego, mo\u017ce by\u0107 pocz\u0105tkiem nowych poszukiwa\u0144 badawczych i g\u0142\u0119bszych eksploracji metodologicznych. Nadmieniamy, \u017ce udzia\u0142 w wydarzeniu zapowiedzia\u0142a rodzina Jubilata.<\/p>

Zapraszaj\u0105c Pa\u0144stwa do udzia\u0142u w konferencji, nadmieniamy, i\u017c nawi\u0105zuje ona do tradycji bada\u0144 nad literatur\u0105 wsp\u00f3\u0142czesn\u0105, w tym regionaln\u0105 (\u015bwi\u0119tokrzysk\u0105) w\u00a0Uniwersytecie Jana Kochanowskiego w Kielcach. Wiele sesji naukowych zainicjowa\u0142 prof. Jan Pac\u0142awski, dlatego w Roku Jubileuszu Niziurskiego \u015bwi\u0119towa\u0107 b\u0119dziemy r\u00f3wnie\u017c 90. rocznic\u0119 urodzin Pana Profesora.<\/p>

Proponujemy, aby w dyskusji znalaz\u0142y si\u0119 nast\u0119puj\u0105ce zagadnienia:<\/p>

1) Proza Edmunda Niziurskiego dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy oraz dla doros\u0142ych<\/p>